SEMINARIO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

En esta última sesión aprendimos a crear y usar un sociograma, siendo éste muy importante para las relaciones interpersonales que tengamos en clase, pudiendo detectar de una manera rápida y eficaz diferentes problemáticas. Este tipo de actividad sirve para comprobar las relaciones de nuestros alumnos, intentando así solucionar los problemas marginales que puedan surgir en nuestro grupo.

En esta sesión pudimos comprobar como el papel de las familias en España ha sufrido una transformación con el paso del tiempo, menos matrimonios, más divorcios, familiar monoparentales, segundos matrimonios...  Desde mi punto de vista, son múltiples los factores que afectan al rendimiento escolar de un alumno, siendo efectivamente muy importantes en este caso el entorno social y familiar en el que se encuentre el alumno, dado que éstos desde pequeños copian las conductas de las personas que les rodean, teniendo en la mayoría de los casos a sus padres como referencia.

  Aprendiendo a trabajar Willis. Lo que estima el texto es que la clase obrera continuará perteneciendo a la misma clase porque ellos consideran que no van a poder aumentar de clase social; mientras tanto la clase media continua siendo clase media porque la clase obrera se lo permite. La clase obrera tiende a adoptar estos pensamientos para evitar la lucha que supondría intentar ascender en la escala social. La clase obrera debería contar con herramientas, proporcionadas por le educación académica, que faciliten sus estudios y, por tanto, su desarrollo profesional y social para alcanzar la clase media.

Desde mi punto de vista, son múltiples los factores que afectan al rendimiento escolar de un alumno, siendo efectivamente muy importantes en este caso el entorno social y familiar en el que se encuentre el alumno. Se considera muy importante la presencia de las familias en la educación tanto primaria como secundaria, para conseguir con esfuerzo y dedicación que los alumnos vayan consiguiendo las metas propuestas año a año.  Dado que cada persona es un mundo, y cada familia y alumno se encuentra en una situación diferente (social, económica…), para poder comprender la postura de cada alumno, la comunicación entre las familias y los docentes es fundamental. Considero que una comunicación fluida es necesaria, bien sea por medio de correos electrónicos, llamadas o reuniones tanto presenciales como en remoto, para poder analizar las debilidades y fortalezas de cada alumno, y así poder buscar siempre el éxito del alumno.

La teoría credencialista de Randall Collins     Desde mi punto de vista según este planteamiento de Collins, la mayoría de la gente busca es un nivel de vida cómodo, por lo que en muchos casos la gente más cualificada es la que como dice la teoría del credencialismo trabaja en puestos burocráticos en el sector público y en grandes corporaciones del sector privado, debido a que son trabajos que te permiten una vida “cómoda”, es decir normalmente ese tipo de trabajos te da una estabilidad a nivel social y personal que hace llegar a un nivel cultural diferenciado de determinadas clases, eso es lo que hace que te puedas relacionar en un círculo con un nivel económico parecido al tuyo.   Ejemplo: en nuestro País mucha gente quiere aprobar una oposición para poder ser funcionaria, si bien es cierto esa gente está muy preparada educativamente hablando y seguramente podrían optar a un trabajo donde puedan desarrollar más sus conocimientos, pero no tendrían la estabilidad que te p...

Esta sesión nos ha llevado a preguntarnos sobre las desigualdades sociales que existen en educación. Durante la sesión, comenzamos un debate donde cada uno mostraba su punto de vista acerca de la educación que habían recibido: colegios públicos, privados, concertados; en un pueblo o en una gran ciudad; mixtos o diferenciados por género... Diferentes puntos de vista, pero una misma conclusión: a día de hoy continuamos con una brecha entre las diferentes clases sociales. En el video que vimos en clase, hubo una frase que me hizo reflexionar: "El creer que hay 2 tipos de personas académicas y no académicas, y la consecuencia de esto es que mucha gente brillante se creen que no lo son porque han sido evaluados siguiendo este concepto de mente". Por otro lado, el video nos enseña cómo es necesario aprender a pensar, a cuestionarse las preguntas y las respuestas, evitando así aprender como máquinas creadas para ello.

En la primera ley orgánica que encontramos (LODE 1985) no se le da importancia ni al funcionamiento critico ni al credencialismo, que comienzan a coger fuerza a partir de la LOGSE 1990. A partir de la LOCE 2002, el capital humano comienza a ser un enfoque prioritario, cogiendo más peso que en sus inicios independientemente del partido político que gobierne. Lo mismo ocurre con el funcionalismo crítico, donde a partir la LOE 2006 comienza a tener más importancia. Como se comentaba anteriormente, se puede apreciar como el pensamiento con el paso del tiempo se ve afectado en las diferentes teorías sociológicas, no influyendo tanto el partido político que se encuentre gobernando, ya que son el capital humano y el funcionalismo crítico los que más peso tienen en las ultimas leyes orgánicas.

  El debate sobre la nueva ley de educación y su sesgo urbanita https://theconversation.com/el-debate-sobre-la-nueva-ley-de-educacion-y-su-sesgo-urbanita-158775 En este artículo el autor hace una introducción sobre la influencia de la clase media y alta en la sociedad, debido al debate producido con la nueva Ley de educación (LOMLOE). La finalidad de la Ley es aumentar las oportunidad educativas y formativas de toda la población, contribuyendo a unos mejores resultados, con una educación de calidad, garantizando la posiblidad de escolarizar a todos los alumnos sin discriminación por motivos socioeconómicos. P rohibe ceder suelo público para la construcción de centros concertados, se deje de financiar centros que segreguen por sexo, obliga a un reparto equilibrado entre centros publicos y privados de alumnos con necesidades educativas específicas.  Sin embargo,  han sido los cambios que afectan a la educación concertada aquellos que más resonancia han tenido...

Durante esta primera sesión hemos comparado la evolución de los diferentes paradigmas sociológicos en función de las legislaturas que hemos vivido, y de sus correspondientes Leyes Educativas: LODE 1985,  LOGSE 1990, LOPEG 1996,  LOCE 2002,  LOE 2006, LOMCE 2013 y LOMLOE 2020 Se ha comprobado como las cuatro teorías principales  (capital humano, funcionalismo crítico, credencialismo y la teoría de la reproducción) están presentes en todas las reformas educativas, observando una evolución con el paso del tiempo en cuanto a lo que se considera más importante o menos. En la última parte de la sesión, se debatió en el foro de la asignatura sobre los diferentes puntos de vista que mostraron los periódicos de la actualidad, donde se presentaban los puntos fuertes y débiles de la nueva reforma educativa: LOMLOE.

Soy MªDolores Higuera González, estudiante del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, en la especialidad de Tecnología e Informática. Anteriormente estudié el Grado de Ingeniería en Sistemas ed Telecomunicación en la Universidad de Alcalá y el Máster en Ciencia de Datos en la Universidad Oberta de Cataluña. La finalidad de este blog es mostrar una opinión personal de cada uno de los temas estudiados en la asignatura de Sociología de la Educación impartida por el profesor Julio César de Cisneros de Britto en la Universidad de Castilla-La Mancha.